Um dos momentos mais significativos da trajetória acadêmica dos estudantes de graduação é a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), etapa que possibilita aprofundar conhecimentos, desenvolver pesquisas e explorar diferentes áreas de interesse. Pensando nessa experiência, o curso de Matemática da Unisinos promoveu, no dia 7 de outubro, a segunda edição do evento “TCCendo Ideias Matemáticas” como parte da programação da Semana Acadêmica da Escola Politécnica (SAEP 2026).
Realizado na Sala de Seminários da Biblioteca, no campus de São Leopoldo, o encontro reuniu estudantes, egressos e professores para compartilhar conhecimentos e experiências. Durante o evento, ex-alunos apresentaram suas pesquisas desenvolvidas na graduação e conversaram com os participantes sobre os temas investigados, as possibilidades de pesquisa e os desafios envolvidos na elaboração de um TCC.
Nesta edição, foram apresentados dois trabalhos: “A importância do PIBID e da Residência Pedagógica (RP) na formação docente”, de Hélerson Alves Santos, e “O Último Teorema de Fermat: algumas generalizações e aplicações”, de Douglas Moura. As apresentações permitiram conhecer diferentes possibilidades de investigação dentro da matemática, contemplando tanto a formação de professores quanto temas relacionados à própria área.
A programação também contou com a participação de professores do curso, que compartilharam temas e possibilidades de orientação para futuros TCCs, contribuindo para aproximar os acadêmicos das diferentes linhas de pesquisa. “A atividade é de extrema relevância. Além de conhecerem os projetos desenvolvidos por ex-alunos, os estudantes tiveram a oportunidade de dialogar diretamente com eles sobre rotinas de organização, desafios e etapas de desenvolvimento”, avalia a professora Zeliane Santos de Arruda. “Essa troca de experiências trará mais segurança e tranquilidade para que nossos alunos enfrentem a etapa do TCC com mais confiança”, comenta.
Além das apresentações, o encontro abriu espaço para que estudantes esclarecessem dúvidas e dialogassem diretamente com os egressos, conhecendo um pouco mais sobre suas trajetórias e experiências na elaboração dos trabalhos. A aluna Débora Zuleide Vicente acredita que participar do TCCendo foi uma experiência muito importante para a sua formação acadêmica. “As apresentações mostraram a relevância de relacionar os conhecimentos teóricos com a realidade das escolas, considerando as dificuldades de aprendizagem e as diferentes necessidades dos estudantes”, destaca. Para ela, um dos principais aprendizados foi compreender que ser professor vai além de dominar os conteúdos matemáticos. “É necessário desenvolver um olhar crítico, sensível e comprometido com uma educação inclusiva e de qualidade”, sublinha a aluna.
