Objetivos

O curso qualifica os profissionais para atuarem com as diferenças sociais e culturais das pessoas com deficiência, e promove um espaço de problematização e produção de conhecimentos sobre as diferenças culturais, as necessidades educativas especiais, analisando os diferentes discursos que as constituem.

Público de interesse

Egressos dos cursos de Pedagogia, Educação Especial, demais licenciaturas ou outras graduações, interessados na temática do curso.

Sobre o curso

O processo de inclusão não é algo que tenha um início e um fim determinados. É um processo permanente que envolve revisão e preparação dos professores e de outros profissionais para atuarem no ensino e noutros diferentes espaços sociais. É imprescindível que as instituições possuam profissionais capazes de desencadear projetos de inclusão visando a busca de possibilidades de desenvolvimento de um trabalho com as diferenças.

Nesse contexto, a Especialização em Educação Inclusiva tem como objetivo qualificar profissionais para atuarem nas instituições de ensino e trabalho de forma continuada e comprometida com as diferenças sociais e culturais das pessoas com deficiência. Para tanto, o currículo deste curso organiza-se em módulos que possuem funções e competências distintas. Alguns módulos possuem o objetivo de construir a identidade do profissional especialista que queremos formar, capaz de atuar nas escolas, em outros espaços de trabalho e nas diversas esferas sociais, promovendo a inclusão das pessoas com deficiência e a formação dos profissionais que atuam com esses sujeitos. Outros, possuem o objetivo de fazer a discussão de especificidades do campo de atuação da Educação Especial, ou seja, o trabalho com pessoas surdas, com Sindrome do Autismo e com condutas típicas, com cegueira e visão sub-normal e deficiência mental.

Perfil do futuro profissional

O profissional desenvolverá competências e habilidades para:

• Olhar para os diferentes discursos que constituem a área de educação especial e inclusiva com estranhamento;
• Entender as produções da educação especial e inclusiva dentro de um debate sobre a educação, a história e a cultura;
• Localizar os discursos da inclusão na história da modernidade;
• Saber posicionar-se frente às políticas de inclusão;
• Olhar para as diferenças culturais como sendo constitutivas dos sujeitos sociais;
• Perceber o trabalho e as propostas pedagógicas como sendo datadas, localizadas, contingentes e em permanente reestruturação;
• Adotar uma postura investigativa, que permita promover movimentos constantes para a construção de propostas educativas para a escola ou para o local onde trabalha.