Aluna: Alessandra Preussler de Almeida

Título: “DOCÊNCIA DE LÍNGUA MATERNA: O PROFESSOR COMO ATOR DO SEU PRÓPRIO AGIR”

Data: 13 de junho de 2013
Horário: 9h
Local: 3A111

Comissão Examinadora:
Profa. Dra. Ecaterina Elena Bulea Bronckart (Universidade de Genebra)
Profa. Dra. Juliana Alves Assis (PUC-MG)
Profa. Dra. Terezinha Marlene Lopes Teixeira (UNISINOS)
Profa. Dra. Ana Maria de Mattos Guimarães (Orientadora)

Aluna: Débora Izé Balsemão Oss

Título: “O PROFISSIONAL DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E O SEU OBJETO DE ENSINO: “Do you know what I mean?”"

Data: 18 de junho de 2013
Horário: 14h
Local: 3A111

Comissão Examinadora:
Profa. Dra. Elizabete Andrade Longaray (FURG)
Profa. Dra. Lucia Rottava (UFRGS)
Profa. Dra. Cátia de Azevedo Fronza (UNISINOS)
Profa. Dra. Marilia dos Santos Lima (Orientadora)

“O PROFISSIONAL DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E O SEU OBJETO DE ENSINO: “Do you know what I mean?”"

Débora Izé Balsemão Oss

RESUMO

Como campo investigativo, a Formação de Professores de Segunda Língua (FPL2) se desenvolveu sob a influência da Teoria Sociocultural ao longo das últimas décadas. As contribuições desse ramo da Linguística Aplicada (LA) têm sido prolíferas no que tange os estudos que enfatizam o desenvolvimento de programas de ensino de segunda língua (L2) e, em especial, ao desenvolvimento de programas de ensino para a docência em L2. Os principais temas investigativos em FPL2 são relacionados às experiências dos professores na aprendizagem e no ensino de L2; as origens e o desvelamento dos processos mentais dos professores e o seu impacto no ensino de L2; e o papel dos contextos de aprendizagem e de ensino de L2. Juntamente com as questões relacionadas à língua-alvo, esses três tópicos — experiência, processos mentais e contextos — constituem o sistema da aprendizagem para a docência de inglês no contexto do ensino médio da educação básica brasileira, o qual é proposto como construto de aprendizagem para o ensino nesse âmbito específico a partir dos princípios propostos pela Teoria da Complexidade e da Teoria Sociocultural. O objetivo deste estudo é contribuir para o debate atual que envolve a melhoria da qualidade do ensino médio da educação básica brasileira com base em estudos fundamentados na LA que enfatize a FPL2 de uma perspectiva interacionista. A abordagem reivindicatória / participatória do presente estudo qualitativo é reiterada pela participação de sete professores de língua inglesa do ensino médio de escolas públicas e particulares, os quais colaboraram com suas narrativas escritas e orais através de entrevistas semiestruturadas. A contribuição deste estudo é a composição de construto que oferece alternativa para a FPL2, ou seja, um olhar que reconheça a interconexão sistêmica dos elementos envolvidos no desenvolvimento profissional dos professores de inglês, particularmente quando considerado de uma perspectiva situada.

Palavras-chave: Formação de Professores de Segunda Língua. Teoria Sociocultural. Abordagem Reivindicatória / Participatória. Teoria da Complexidade.

30/8/2013 a 6/9/2013

OBJETIVOS:
Oferecer um panorama do emprego de dados multimodais em pesquisa qualitativa no campo da linguagem, desenvolvendo competências para que o pesquisador possa coletar, gerenciar, transcrever e analisar dados multimodais. Além disso, serão discutidas as implicações éticas decorrentes do uso de vídeo desde o momento inicial da coleta de dados até a publicação dos dados coletados em relatórios, apresentações, artigos, entre outros. Por fim, serão apresentadas ferramentas tecnológicas, tanto de software quanto de hardware, essenciais para tal pesquisa.

Mais informações em: http://www.unisinos.br/formacao-profissional-e-complementar/curso/EX120752/EX120752-00001/626/apresentacao

Data: 26 de Junho de 2013 (terça-feira)
Horário: 9h – 12h
Sala: 3A 316

Debatedoras:
Dra. Isis da Costa Pinho
Dra. Janaína Lemos Becker
Doutoranda Joseane de Souza
Dra. Mariléia Sell
Dra. Rafaela Fetzner Drey

O AMADURECIMENTO DO PPGLA – UNISINOS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A NOVA GESTÃO

http://www.unisinos.br/revistas/index.php/entrelinhas/article/view/3898/1470

(Reportagem com Carina inicia em: 1min 41sec)

http://www.youtube.com/watch?v=bk1_jpMalhE

30/8/2013 a 6/9/2013

OBJETIVOS:
Oferecer um panorama do emprego de dados multimodais em pesquisa qualitativa no campo da linguagem, desenvolvendo competências para que o pesquisador possa coletar, gerenciar, transcrever e analisar dados multimodais. Além disso, serão discutidas as implicações éticas decorrentes do uso de vídeo desde o momento inicial da coleta de dados até a publicação dos dados coletados em relatórios, apresentações, artigos, entre outros. Por fim, serão apresentadas ferramentas tecnológicas, tanto de software quanto de hardware, essenciais para tal pesquisa.

Mais informações em: http://www.unisinos.br/formacao-profissional-e-complementar/curso/EX120752/EX120752-00001/626/apresentacao

UNISINOS – Uma universidade de ensino, pesquisa e inovação

(Nem) Sempre às Quintas:
Preparando-se para o Estágio de Doutorado no Exterior

Data: 6 de Junho de 2013 (quinta-feira)
Horário: 12h56 – 13h56
Sala: 3D103 (NEALIT – PPGLA)

Ministrantes:
Profa. Dra. Dorotea Kersch
Prof. Dr. Anderson Bertoldi

(Nem) Sempre às Quintas:

O discurso sobre o ambiente: ‘carnaval textual’

Data: 23 de maio de 2013 (quinta-feira)
Horário: 12h56 – 14h56
Sala: 3A111 (NEALIT – PPGLA)

Ministrante:
Prof. Dr. Rui Ramos (Universidade de Minho, Instituto de Educação, Centro de Investigação em Estudos da Criança, Braga, Portugal)